PISA IN FOCUS
PISA in Focus è una serie di opuscoli con un orientamento alle politiche educative che l’OCSE pubblica mensilmente in lingua inglese. Il loro obiettivo è quello di descrivere un argomento relativo a PISA in modo sintetico e comprensibile.
Dal mese di gennaio 2012, il Centro nazionale PISA ne sta curando le versioni italiane, che verranno progressivamente pubblicate su questa pagina.
| N.22 | How do immigrant students fare in disadvantaged schools? |
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| N.21 | Do today’s 15-year-olds feel environmentally responsible? |
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| N.20 | Are school vouchers associated with equity in education? |
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| N.19 | Is there really such a thing as a “second chance” in education? |
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| N.18 | Is the availability of extracurricular activities at school related to students’ performance? |
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| N.17 | Are large cities educational assets or liabilities? Le grandi città rappresentano per l’istruzione un vantaggio o uno svantaggio? |
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| N.16 | Does performance-based pay improve teaching? |
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| N.15 | How “green” are today’s 15-year-olds? |
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| N.14 | What kinds of careers do boys and girls expect for themselves? Che tipo di carriera immaginano ragazzi e ragazze nel proprio futuro? |
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| N.13 | Does money buy strong performance in PISA? Può il denaro determinare migliori risultati in PISA? |
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| N.12 | Are boys and girls ready for the digital age? I ragazzi e le ragazze sono pronti per l’era digitale? |
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| N.11 | How are school systems adapting to increasing numbers of immigrants students? Come si stanno adattando i sistemi scolastici al crescente numero di studenti immigrati? |
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| N.10 | What can parents do to help their children succeed in school? Che cosa possono fare i genitori per contribuire alla riuscita scolastica dei figli? |
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| N.9 | School autonomy and accountability: Are they related to student performance? Autonomia scolastica e accountability: sono associate alle performance degli studenti? |
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| N.8 | Do students today read for pleasure? Gli studenti di oggi leggono per piacere personale? |
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| N.7 | Private schools: Who benefits? Scuole private: quali vantaggi? E per chi? |
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| N.6 | When students repeat grades or are transferred out of school: What does it mean for education systems? |
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| N.5 | How do some students overcome their socio-economic background? Come riescono alcuni studenti a superare lo svantaggio legato al loro status socio-economico? |
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| N.4 | Has discipline in school deteriorated? La disciplina nelle scuole è peggiorata? |
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| N.3 | Does investing in after-school classes pay off? È utile investire in lezioni aggiuntive dopo-scuola? |
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| N.2 | Improving performance: leading from the bottom Migliorare le performance: partire dal basso |
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| N.1 | Pre-primary education and performance in PISA L’istruzione pre-primaria si traduce in migliori livelli di apprendimento a scuola? |
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