È stato pubblicato il rapporto europeo del progetto Erasmus+ QUALAS – Quality Assurance and Learning Analytics in Schools, dal titolo The place of learning analytics in educational evaluation and planning: Points of convergence and divergence in European countries.

Il rapporto, disponibile in open access, a questo link presenta i risultati dello studio qualitativo comparativo realizzato nell’ambito del Work Package 3 del progetto, con il contributo dei partner europei: Vrije Universiteit Brussel, Dublin City University, Universidad de Valladolid e INVALSI.

A partire dagli studi di caso condotti in scuole secondarie di Belgio/Flanders, Irlanda, Italia e Spagna/Castilla y León, la pubblicazione analizza il ruolo dei Learning Analytics nei processi di valutazione, autovalutazione e pianificazione scolastica.

Il lavoro mette in evidenza punti di convergenza e differenze tra i diversi contesti nazionali, soffermandosi sulle opportunità offerte da un uso più consapevole dei dati per il miglioramento educativo, ma anche sulle principali sfide legate alla data literacy, alla cultura organizzativa delle scuole, all’integrazione degli strumenti digitali e agli aspetti etici e di protezione dei dati.

Il rapporto è disponibile nello spazio dedicato del sottosito dell’Area Innovazione e sviluppo dell’INVALSI qui