Policy Open Access
1. Principi generali dell’Open Access
L’INVALSI European Journal of Evaluation and Research in Education (EJERE) adotta un modello di Open Access completo e immediato, in linea con i principi della scienza aperta, della trasparenza della ricerca e della disseminazione libera della conoscenza scientifica.
La rivista si impegna a garantire che tutti gli articoli pubblicati siano liberamente accessibili online, senza barriere economiche o tecniche, per ricercatori, decisori politici, professionisti dell’educazione, studenti e cittadini.
L’obiettivo della politica Open Access della rivista è:
- favorire la circolazione internazionale della ricerca educativa;
- sostenere l’uso dei risultati della ricerca per il miglioramento delle politiche e delle pratiche educative;
- promuovere l’equità nell’accesso al sapere scientifico;
- rafforzare l’impatto sociale e istituzionale delle evidenze prodotte.
2. Modello di pubblicazione Open Access
EJERE adotta un modello Diamond Open Access (senza costi per autori né per lettori).
Ciò significa che:
- gli articoli sono gratuitamente accessibili a chiunque, ovunque nel mondo;
- gli autori non pagano alcuna Article Processing Charge (APC);
- i costi editoriali sono sostenuti dall’INVALSI e dai partner istituzionali della rivista;
la rivista non prevede submission fee e che non applica costi nascosti.
3. Licenza di pubblicazione
Tutti gli articoli pubblicati in EJERE sono rilasciati sotto licenza Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). 
Questa licenza consente a chiunque di:
- leggere, scaricare e condividere i contenuti;
- riutilizzare e adattare i materiali per scopi accademici, educativi e professionali;
- riprodurre figure, tabelle e testi con adeguata citazione della fonte originale.
Condizione fondamentale: è sempre richiesta l’attribuzione corretta agli autori e alla rivista.
4. Diritti degli autori
Gli autori mantengono il copyright sui propri lavori e concedono alla rivista una licenza non esclusiva per la pubblicazione.
Gli autori possono:
- depositare il proprio articolo in archivi istituzionali o repository disciplinari (es. Zenodo, ERIC, OpenAIRE);
- condividere il testo finale pubblicato (versione editoriale) su siti personali, ResearchGate o pagine istituzionali;
- riutilizzare il proprio lavoro in libri, capitoli o report, citando la prima pubblicazione in EJERE.
5. Peer Review e qualità scientifica
L’accesso aperto non compromette la qualità scientifica. Tutti i manoscritti sono sottoposti a double-blind peer review da parte di revisori esperti nei campi della valutazione educativa, della psicometria, delle politiche educative e della ricerca comparativa.
Il processo editoriale segue standard internazionali di:
- trasparenza;
- imparzialità;
- integrità scientifica;
- gestione dei conflitti di interesse.
6. Archiviazione e conservazione digitale
EJERE garantisce la conservazione a lungo termine degli articoli tramite:
- archiviazione in repository certificati;
- integrazione con infrastrutture europee per la scienza aperta (es. OpenAIRE).
7. Dati di ricerca e Open Data
In coerenza con le politiche di Open Science, EJERE incoraggia gli autori a:
- rendere disponibili i dataset di ricerca, quando possibile;
- depositare dati in repository aperti e citabili;
- includere dichiarazioni sulla disponibilità dei dati (Data Availability Statement).
8. Etica della pubblicazione
La rivista aderisce ai principi COPE (Committee on Publication Ethics) e promuove:
- integrità scientifica;
- prevenzione del plagio;
- trasparenza metodologica;
- corretto riconoscimento dei contributi degli autori.
9. Missione sociale dell’Open Access in educazione
EJERE considera l’accesso aperto non solo una scelta editoriale, ma una responsabilità pubblica.
La ricerca educativa finanziata con risorse pubbliche deve essere accessibile alla collettività e utilizzabile per migliorare:
- le politiche scolastiche;
- i sistemi di valutazione;
- l’equità educativa;
- le pratiche didattiche;
- la formazione degli insegnanti.
10. Contatti
Per informazioni sulla policy Open Access: