Il 25-26-27 novembre 2026 si svolgerà a Roma la prima edizione del Seminario INVALSI Dati per la valutazione delle scuole, l’innovazione e il miglioramento della didattica.

Il Seminario, organizzato da INVALSI in collaborazione con il centro di ricerca DITES dell’Università degli Studi Link Campus University, che ne ospiterà i lavori, rappresenta nel panorama nazionale una prima occasione dedicata esclusivamente alla presentazione di contributi sull’uso dei dati INVALSI o di altre fonti sul e per il sistema educativo per la valutazione delle scuole, l’innovazione e il miglioramento della didattica nei contesti scolastici e formativi.

Il crescente dibattito scientifico, politico e professionale sui temi della valutazione nell’ambito dell’istruzione e della formazione, nelle sue molteplici forme, può avvalersi del contributo che la scuola fornisce alla società nella costruzione di saperi e competenze, valorizzando la sinergia tra scienza e professione, tra teoria e azione e rafforzando le comunità di pratiche.

 L’evento è dunque un’occasione di studio e confronto per comunità di pratiche, reti territoriali o di scopo, esperti, ricercatori, professionisti, personale scolastico e amministrativo del mondo dell’istruzione e della formazione e, più in generale, per tutti coloro che utilizzano o potrebbero utilizzare i dati INVALSI o di altre fonti sul e per il sistema educativo nei contesti educativi e didattici.

L’uso dei dati del e per il sistema educativo può contribuire alla riflessione sulle metodologie e le pratiche educative e didattiche con cui le scuole svolgono la loro missione. Sono numerosi gli aspetti della didattica che attraverso l’utilizzo dei dati possono essere studiati, approfonditi, sviluppati e migliorati.

Il Seminario rappresenta un momento privilegiato e concreto per la condivisione e la diffusione di contributi scientifici, studi di caso, buone pratiche, modelli, strategie e strumenti sull’uso dei dati INVALSI o di altre fonti sul e per il sistema educativo nella valutazione delle scuole e nella ricerca e innovazione didattica. Per esempio, ricercatori, esperti, professionisti e personale scolastico possono approfondire temi specifici del fare scuola attraverso il confronto tra i dati della singola istituzione e i riferimenti nazionali restituiti alle scuole durante l’avvio della triennalità del Sistema Nazionale di Valutazione 2025-2028, analizzando fenomeni quali l’ambiente di apprendimento in relazione ai risultati scolastici, oppure l’inclusione, il benessere, oppure ancora le competenze chiave europee, lo sviluppo e la valorizzazione delle risorse umane. Attraverso i dati INVALSI, le scuole possono analizzare in modo longitudinale i risultati degli studenti, anche a distanza, oppure possono approfondire qualitativamente alcuni fenomeni di particolare interesse all’interno di un’istituzione scolastica o di una rete di scuole. Anche i dati raccolti dalle scuole o nelle scuole dalle università o da altri enti di ricerca possono trovare una vetrina e un momento di confronto interprofessionale durante questo seminario.

Il Seminario si articola lungo cinque assi tematici:

• i dati delle prove INVALSI come strumento per il miglioramento dell’efficacia dell’azione didattica: come indicato nel Decreto Legislativo n. 62/2017, le rilevazioni degli apprendimenti contribuiscono al processo di autovalutazione delle istituzioni scolastiche e forniscono strumenti utili al progressivo miglioramento dell’efficacia della azione didattica;
• i dati INVALSI e/o di altre fonti come base per l’avvio dei processi di autovalutazione e di miglioramento delle scuole: nel Sistema Nazionale di Valutazione previsto dal DPR 80/2013, le scuole realizzano processi di autovalutazione attraverso l’analisi dei dati del Ministero, delle rilevazioni INVALSI e di ulteriori evidenze raccolte autonomamente, per la redazione di un Rapporto di Autovalutazione (RAV);
• competenze chiave europee e apprendere ad apprendere: quale sviluppo a partire dalla scuola dell’infanzia? La società complessa e in continuo mutamento richiede di saper orchestrare e applicare competenze trasversali che, a partire dalla capacità di apprendere ad apprendere, sono centrali per il successo formativo e di vita degli studenti, cittadini di oggi e di domani. A partire dalle Indicazioni Nazionali 2007, fino alle più recenti Indicazioni Nazionali 2025, la scuola è chiamata a promuovere tutte le competenze chiave europee nel proprio curricolo e a valutarle in ogni ordine e grado.
• i dati INVALSI e/o di altre fonti di fronte alle sfide per il sistema scolastico, nell’epoca della transizione tecnologica e demografica, per contrastare la dispersione scolastica e la povertà educativa: nel periodo post-pandemico, diversi interventi del Ministero dell’Istruzione e del Merito hanno promosso azioni finalizzate al potenziamento delle competenze, all’orientamento e al contrasto della dispersione scolastica in tutti gli ordini di scuola. In questo quadro, le prove INVALSI rappresentano uno strumento utile per monitorare i fenomeni di fragilità educativa e supportare le scuole nei processi di miglioramento e prevenzione dell’abbandono scolastico;
• la formazione professionale del personale scolastico all’utilizzo dei dati INVALSI e dal e per il sistema educativo: le linee di indirizzo per la formazione del personale scolastico della Scuola di Alta Formazione per l’Istruzione pongono l’attenzione sull’uso dei dati nei processi decisionali e di governance scolastica, con particolare riferimento allo sviluppo della data literacy, alla lettura e interpretazione delle evidenze, alla progettazione educativo-didattica, all’autovalutazione, alla definizione delle priorità di miglioramento e al supporto ai processi organizzativi e strategici delle istituzioni scolastiche, anche collegialmente.